Penguatan Konsep Trigonometri melalui Kegiatan Edukasi Matematika Kontekstual pada Siswa di MAS DDI Baru-Baru Tanga Pangkep
Abstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat pemahaman konsep trigonometri siswa melalui pendekatan edukasi matematika kontekstual di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) DDI Baru-Baru Tanga, Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan (Pangkep). Pembelajaran trigonometri selama ini sering dianggap sulit dan abstrak oleh siswa karena kurangnya keterkaitan dengan situasi nyata. Oleh karena itu, kegiatan ini dirancang dalam bentuk edukasi berbasis praktik nyata yang mengaitkan konsep sudut, sinus, cosinus, dan tangen dengan kehidupan sehari-hari, seperti pengukuran tinggi pohon, tiang bendera, dan bangunan menggunakan prinsip trigonometri. Metode kegiatan meliputi tahap observasi awal, pelatihan konsep kontekstual, praktik lapangan, dan evaluasi hasil belajar siswa. Peserta kegiatan sebanyak 32 siswa kelas XI MIPA MAS DDI Baru-Baru Tanga. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman konseptual sebesar 28% berdasarkan pretest dan posttest, serta peningkatan minat belajar matematika sebesar 35% berdasarkan hasil angket. Kegiatan ini juga menumbuhkan sikap positif terhadap pembelajaran matematika yang aplikatif dan bermakna. Melalui edukasi kontekstual ini, siswa tidak hanya memahami rumus trigonometri secara simbolik, tetapi juga mampu menerapkannya untuk menyelesaikan masalah nyata di sekitar mereka. Kegiatan ini direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah atas, khususnya pada materi yang bersifat abstrak.
Downloads
Copyright (c) 2025 Abdul Majid, Yonathan S Pasinggi, Muhammad Syarifuddin Rahman, Ritha Tuken, Yulia Yulia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
