Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains Siswa Sekolah Dasar Melalui Praktikum Berbasis Deep-Learning

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang perencanaan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi fotosintesis berbasis pembelajaran mendalam dan Inquiry-Based Learning bagi peserta didik kelas IV sekolah dasar. Kegiatan dilaksanakan pada tahun pelajaran 2025/2026 di SD Muhammadiyah 1 Kota Bengkulu dengan melibatkan guru kelas IV sebagai mitra. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi pendampingan, diskusi terfokus, dan lokakarya penyusunan perencanaan pembelajaran fotosintesis yang mencakup tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, instrumen asesmen, dan lembar kerja peserta didik. Evaluasi kegiatan dilakukan melalui telaah dokumen perencanaan pembelajaran yang dihasilkan oleh guru mitra serta refleksi bersama untuk menilai ketercapaian tujuan kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru mampu menyusun perencanaan pembelajaran fotosintesis yang mengintegrasikan prinsip pembelajaran mendalam, yaitu pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menyenangkan, serta menerapkan tahapan Inquiry-Based Learning secara sistematis. Perencanaan pembelajaran yang dihasilkan memuat kegiatan eksperimen sederhana yang mendukung pemahaman konsep fotosintesis secara konkret dan selaras dengan asesmen yang menilai pemahaman konsep, keterampilan proses sains, sikap ilmiah, dan kemampuan komunikasi. Kegiatan pengabdian ini menegaskan bahwa pendampingan guru dalam perencanaan pembelajaran berbasis pembelajaran mendalam berkontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran IPAS yang bermakna, kontekstual, dan berorientasi pada pengembangan kompetensi peserta didik sekolah dasar.