Pemahaman Framing Dalam Penguatan Literasi Media Digital Pada Siswa SMK Negeri 1 Pasir Penyu
Abstract
Perkembangan media digital telah mengubah pola konsumsi informasi di kalangan siswa sekolah menengah atas, di mana media sosial menjadi sumber utama informasi. Kondisi ini meningkatkan risiko paparan informasi yang tidak akurat dan bias akibat rendahnya kemampuan literasi media, khususnya dalam memahami framing informasi. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman, sikap kritis, dan perilaku bermedia siswa melalui penguatan literasi media. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui penyuluhan yang terdiri dari tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan dilaksanakan dengan penyampaian materi, diskusi, dan tanya jawab kepada 25 siswa sebagai peserta. Evaluasi dilakukan menggunakan kuesioner skala Likert untuk mengukur tingkat pemahaman media, pemahaman framing, sikap kritis, dan perilaku bermedia. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap media dan informasi berada pada kategori tinggi dengan persentase 84%–88%, pemahaman framing media sebesar 80%, sikap kritis terhadap informasi berkisar antara 76%–92%, serta perilaku bermedia mencapai 92% dalam kategori sangat baik. Selain itu, sebanyak 96% peserta menyatakan kegiatan membantu memahami framing media dan 92% merasa lebih berhati-hati dalam menerima informasi. Kegiatan ini memberikan manfaat dalam meningkatkan kesadaran, kemampuan analisis, serta tanggung jawab siswa dalam menggunakan media digital. Kegiatan penguatan literasi media ini efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa memahami dan menyikapi informasi secara kritis serta mendorong perilaku bermedia yang bijak. Keterlibatan aktif siswa dalam kegiatan ini menjadi faktor penting dalam keberhasilan peningkatan literasi media di lingkungan sekolah.
Downloads
Copyright (c) 2026 Dafrizal Samsudin, Al Sukri, Abd Thalib, Eky Hakiki, Indah Mardini Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
